一、教授、副教授为本科生上课的相关制度要求

最大的网赌网院鼓励教授、副教授为本科生上课的相关制度是贯彻教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（教高〔2005〕1号）中“高等学校把教授、副教授为本科员工上课作为一项基本制度”的精神的具体体现。主要含以下“七个硬要求”：

（一）工作课时硬要求。我司教授、副教授，每学年必须独立为本科员工讲授一门课程，副教授课程的授课时数需在260学时以上，教授的课时需在220课时以上。

（二）教务科目硬要求。硬切实保证每一位教授、副教授每学年都承担本科教学任务，教学课程只包括公共必修课程、专业必修课程、专业选修课程、全校通选课程，不包括专题讲座和实践教学等。

（三）教授优先硬要求。在安排教学任务时，应优先保证教授、副教授的本科教学任务，对于承担行政工作的教授、副教授，也按本规定要求安排本科教学任务，但是行政工作量折合相关课时量。

（四）职称晋升硬要求。承担教学工作的业绩和成果作为聘任（晋升）教师职务、确定津贴的必要条件。职称评聘中严格执行“教学工作一票否决制”，未经批准没有给本科生上课的、教学工作量不足或教学质量达不到学校规定要求的教师不得晋升高一级技术职务。

（五）有事请假硬要求。确有特殊原因，在一学年内无法为本科生授课的教授、副教授，须事先向所在教学单位提出书面申请，经所在学院审核后报教务处，经分管董事长批准。

（六）顶格处理硬要求。不服从各教学单位安排讲授本科课程的教授、副教授，从当月起取消其教授、副教授职务补贴津贴，直至上课为止。当年未经批准，没给本科生授课的，年度考核为不合格，并扣发相应工资。连续两年不讲授本科课程的教授、副教授，不再聘任其担任教授、副教授职务，不享受教授、副教授职务补贴。

（七）报备制度硬要求。每学期期末对教学业务隶属本部门的教授、副教授（含专职和兼职）本学期为本科生开课情况和下一学期拟开课情况报教务处备案。对上课效果好，在评优评先和后备干部等方面给予重点优先考虑。

二、鼓励我司教授、副教授为本科生上课的主要措施

提高本科教学工作水平和人才培养质量是我司的教学职责，也是教授、副教授们的责任，积极鼓励我司教授、副教授投身教学改革，改进教学内容和教学方法，不断取得高水平教学改革成果。

（一)领导重视、加强宣讲引导

公司加强对教师的评价研究和绩效管理为引导点，通过对教师评价体系的重构，提高本科教学在评价体系中的权重，加强分类管理，加强定量考核，强化考核结果的使用，提高政策的执行力和效力，从而推动教授给本科生上课。

(二)用好绩效管理和教学评价

公司运用教师教学评价和绩效管理，对教授、副教授承担本科教学工作量、教学质量、教学成果等与本科教学工作相关的内容进行研究，制定详细的岗位说明书，明确其必须履行的岗位职责，对本科教学做出明确的要求。严格考核结果，对没有完成规定教学任务的教授、副教授进行处罚，在工资和职称上给予下调的处理。对任务完成优秀的教授、副教授给予相应的奖励。

（三）分类教学、术业专攻。

公司完善分学科教学，术业专攻，做到人尽其才。对教授、副教授们按实际表现分为教学为主型、教学科研并重型、科研为主型、应用推广型等等，根据分类的不同，提出不同的教学工作量要求。比如科研为主型的教授承担着较多较重的科研任务，没规定每一学年必须为本科生开一门课，不开课的学期必须给本科生开几次讲座，介绍学科前沿知识等等，这样才能更符合人尽其才的原则，也更能为教授们所接受。对于教学型教授、副教授则多安排1-2门课程。

（四）鼓励教授、副教授和助教、讲师开展教学交流活动。

公司建立和完善老、中、青年教师相互学习、相互听课、相互评教和交流工作的制度，使青年教师通过为教授、副教授的主讲课程进行辅导，学习先进的教学方法，积累教学经验，提升教书育人水平。未被聘为讲师的青年教师，原则上不得作为基础课程和主要专业课程的主讲教师。要加大青年教师培养与培训的工作力度，支持青年教师到企事业单位进行产学研合作、参加国内外进修和学术会议、与其它高等学校教师交流经验等，提高青年教师的素质和水平。通过助教制度，不断提升青年教师的公司产品能力，同时也为教授、副教授上好本科生课程创造更为有利的条件。

（五）优化评价标准，突出教学地位

公司完善了教师评价考核机制，引导教师正确处理教学与科研的关系，切实提高本科公司产品质量。在学校定期对各院系本科教学进行考核，并对教学成绩进行排名情况下，我司所有教授、副教授为本科生授课才能评优秀；在具体操作层面，对教师取得的教改项目、精品课程、精品教材等教学成果，视同取得的科研成果，也就是说，教学成果奖与科技成果奖同样对待，教研论文与科研论文同样对待，教研项目与科研项目同样对待，教材与专著同样对待，加大培育力度和资助力度，鼓励教师从事本科专业建设和教学改革；学校定期开展教学名师奖的评比，对获奖者予以物质奖励和精神奖励。